Qué hace el alumnado

Tres fases, de la imagen bonita al dato defendible

Casi todo el mundo ha visto imágenes de satélite. Muy poca gente ha medido algo con ellas. La diferencia entre las dos cosas es este módulo: se descarga el dato original, se procesa y se convierte en una conclusión que el equipo puede sostener con números delante de quien pregunte.

01

Fase de adquisición

Cazadores de satélites

El alumnado entra en las plataformas abiertas de las agencias — Copernicus Browser y EarthExplorer — y descarga imágenes reales de su ciudad, su concejo o su valle. No son capturas de pantalla de un buscador de mapas: son los productos originales, con su fecha, su satélite y sus bandas espectrales separadas.

Localiza y acota. Dibujar el área de interés sobre el mapa y entender qué es una escena y por qué pesa lo que pesa.
Elige la fecha. Aquí aparece el primer problema real, y en Asturias más que en ningún sitio: las nubes. Filtrar por porcentaje de cobertura nubosa y buscar el día bueno del mes forma parte del oficio.
Entiende la resolución. Un píxel de Sentinel-2 son 10 metros de lado en sus bandas principales; uno de Landsat, 30. Se mide sobre la imagen cuántos píxeles ocupa el patio del centro y de golpe se entiende qué se puede ver y qué no.
Compara sensores. Óptico frente a radar: los satélites Sentinel-1 llevan radar y atraviesan las nubes y la noche, así que ven lo que el ojo no ve.

Entregable: escena descargada del entorno del centro, documentada con satélite, fecha y resolución.

02

Fase de análisis

Análisis multiespectral y NDVI

Un satélite no hace fotos: mide radiación en varias longitudes de onda a la vez, muchas de ellas invisibles para nosotros. En esta fase el alumnado combina esas bandas y descubre que el falso color no es un filtro estético, sino una forma de ver información que en color natural sencillamente no está.

Compón en falso color. Colocando el infrarrojo cercano en el canal rojo, la vegetación sana aparece de un rojo intenso. Se ve al instante dónde hay masa vegetal viva.
Calcula el NDVI. El índice de vegetación se obtiene con una resta y una división: (infrarrojo − rojo) / (infrarrojo + rojo). Funciona porque la clorofila absorbe la luz roja y refleja muchísimo infrarrojo. Es una fórmula que un grupo de 2.º de ESO aplica sin problema y que da un número comparable entre sitios y entre fechas.
Interpreta la escala. El resultado va de −1 a 1: el agua da valores negativos, el suelo desnudo ronda 0,1–0,2 y una masa forestal sana se va por encima de 0,6. Poner nombres a los tramos es traducir un número a una realidad del paisaje.
Procesa con herramientas profesionales. SNAP, el software libre de la ESA para datos Sentinel, y QGIS para montar el mapa final. Las mismas que usa quien trabaja de esto.

Entregable: mapa NDVI del entorno del centro con leyenda propia e interpretación por zonas.

03

Fase de investigación

Rastreadores del cambio climático

Una imagen sola no demuestra nada. Dos imágenes de la misma zona separadas por veinte años, sí. En esta fase los equipos eligen un fenómeno, construyen una serie temporal y miden el cambio.

Retroceso de glaciares. Comparando escenas de hace décadas con las actuales y midiendo el frente de hielo sobre la propia imagen.
Islas de calor urbano. Con datos de temperatura de la superficie: el mismo día y a la misma hora, cuántos grados separan un polígono industrial de un parque.
Sequía y estrés de la vegetación. Series de NDVI del mismo cultivo o del mismo bosque a lo largo de varios veranos.
Huella del fuego y usos del suelo. Superficie quemada, recuperación posterior año a año, crecimiento urbano sobre suelo agrícola.
Comunica. El trabajo termina en un póster o una presentación con el mapa, la serie de datos y la conclusión. Sin eso, la investigación no está acabada.

Entregable: estudio comparativo con dos fechas, medición del cambio y comunicación pública de resultados.

La misión real detrás

Los datos son públicos, gratuitos y llegan hoy

Este es probablemente el módulo que más sorprende al profesorado: no hay ninguna barrera de acceso. Las imágenes que analiza un investigador son exactamente las mismas que puede descargar un alumno de 3.º de ESO esta tarde, sin licencia y sin coste. Lo que aportamos nosotros no es el acceso, es el método para convertir esos archivos en una pregunta bien planteada y una respuesta medida.

InvestigaUE · ESA

Copernicus y los Sentinel

El programa europeo de observación de la Tierra, gestionado por la Comisión Europea junto con la ESA, con una política de datos libres, completos y gratuitos. Su familia de satélites Sentinel se reparte el trabajo: los Sentinel-2 son ópticos y multiespectrales, con trece bandas y hasta 10 metros de resolución, y vuelven a pasar por el mismo punto cada pocos días; los Sentinel-1 llevan radar y funcionan de noche y con el cielo cubierto; los Sentinel-3 vigilan temperatura de superficie, océanos y grandes masas de vegetación.

13 bandas10 mDatos abiertos

InvestigaNASA · USGS

Landsat

El programa conjunto de la NASA y el Servicio Geológico de Estados Unidos lleva observando la Tierra desde 1972: es el registro continuo más largo que existe del planeta visto desde el espacio. Ahí está el valor educativo — permite poner una imagen de los años ochenta al lado de una de este mes y medir qué ha cambiado en el mismo trozo de mapa. Todo el archivo se descarga gratis desde EarthExplorer.

Desde 197230 mEarthExplorer

InvestigaHerramientas

SNAP y QGIS

SNAP es la plataforma que la propia ESA publica para procesar los datos de los Sentinel: software libre, gratuito y el estándar de facto para trabajar con estas imágenes. QGIS es el sistema de información geográfica libre con el que se monta el mapa final. Ninguno de los dos cuesta dinero ni obliga al centro a comprar licencias, así que el trabajo puede continuar cuando nosotros nos vamos.

Software libreSin licenciasContinuidad en el centro

Formación docente · Proyecto Educativo de la ESA

Detectives Climáticos

«Formación docente para integrar investigación climática rigurosa en el aula mediante el Proyecto Educativo de la Agencia Espacial Europea.» El objetivo, literal: capacitar al profesorado para integrar metodologías de investigación climática rigurosas y accesibles en sus aulas.

Es la puerta de entrada natural al módulo 03 para un claustro: en lugar de traernos a nosotros cada curso, el centro se queda con la metodología y la repite con sus propios grupos.

Solicitar la formación Otras formaciones docentes

Curso ESAVirtual síncrono

Datos del curso

Dirigido a profesorado de primaria y secundaria con alumnado de 8 a 12 años interesado en metodologías activas; preferiblemente centros con el kit meteorológico facilitado por la Consejería de Educación, y educadores dispuestos a integrar metodología científica y trabajo cooperativo.

8 h · 4 sesiones de 2 hMicrosoft TeamsMínimo 10 centros Máximo 20 centrosAlumnado 8–12 añosCopernicus Browser

El ciclo de trabajo de la ESA

Observar. Detectar un problema climático o ambiental en el entorno del centro.
Investigar. Plantear la pregunta y planificar cómo se va a responder con datos.
Analizar. Recoger y tratar los datos: sensores, estaciones meteorológicas y Copernicus Browser.
Comunicar. Presentar las conclusiones y proponer acciones.

Qué se lleva el profesorado

Comprensión de las fases del desafío
Recursos didácticos y estrategias de aula
Herramientas de observación: sensores, estaciones meteorológicas y Copernicus Browser
Metodología científica escolar
Elaboración de proyectos locales con su alumnado
Preparación para participar en las cumbres

El alumnado se prepara para las cumbres de detectives climáticos del Principado de Asturias y a nivel estatal: el trabajo no se queda en el aula, se defiende fuera.

Encaje curricular y etapas

A quién va dirigido y qué toca del currículo

Es el módulo más transversal de los cuatro: entra igual de bien en una clase de ciencias que en una de geografía, y es el que mejor encaja en un proyecto interdisciplinar de centro.

EtapaPrimaria · 8–12

Mirar su sitio desde arriba

Localización, escala y orientación sobre imagen real; identificación de usos del suelo; observación del tiempo atmosférico con sensores y estación meteorológica. Es la franja a la que apunta Detectives Climáticos.

Conocimiento del MedioMatemáticasEducación ambiental

EtapaESO y Bachillerato

Investigación con datos

Espectro electromagnético y radiación; ciclo del agua y del carbono; tratamiento estadístico de series; sistemas de información geográfica; interpretación de paisaje y dinámicas territoriales.

Biología y GeologíaFísica y QuímicaGeografía e Historia

CompetenciasPerfil de salida

Qué competencias moviliza

Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería; competencia digital al manejar software profesional y datos abiertos; competencia ciudadana, porque el objeto de estudio es el territorio en el que vive el alumnado; y comunicación lingüística al defender las conclusiones.

STEMDigitalCiudadana

Material y herramientas

Qué hace falta para montarlo

Es el módulo con la barrera de entrada más baja de los cuatro: con los equipos que ya tiene el centro y un navegador se empieza a trabajar. Todo el software es libre o gratuito.

Precio orientativo · pendiente

Aquí irá la horquilla de precios del módulo y de la formación docente. No publicamos una cifra sin confirmarla: escríbenos y te pasamos presupuesto cerrado.

Copernicus Browser. Búsqueda y descarga de imágenes Sentinel, con visualización directa en el navegador.
EarthExplorer. Acceso al archivo histórico de Landsat para las comparaciones de larga serie.
SNAP. Procesado de bandas, cálculo de índices y exportación de resultados.
QGIS. Montaje del mapa final, leyendas, medición de superficies y composición del póster.
Sensores en tierra. Estación meteorológica del centro y sensores propios con micro:bit para contrastar el dato del satélite con el dato local.
Equipos. Un ordenador por cada dos o tres participantes; funciona con los portátiles del centro.
Formación docente. Microsoft Teams para las sesiones virtuales síncronas de Detectives Climáticos.
Grupos. Hasta 24 participantes por taller; en nuestras instalaciones, hasta 120 con varios grupos en paralelo.

Siguiente paso

Empecemos por una imagen de vuestro concejo.

Dinos la etapa y si os interesa el módulo con alumnado, la formación de claustro Detectives Climáticos o las dos cosas, y te proponemos el itinerario con fechas.

Solicitar el módulo 03 Ver los cuatro módulos

01Módulo

Modelismo Espacial

Diseño aerodinámico, impresión 3D de aletas y cofias, lanzamientos y misión CanSat con micro:bit.

ESA · CanSatNASA SLS

02Módulo anterior

Robótica Espacial

Teleoperación con latencia inducida, navegación autónoma en un Mars Yard y recogida de muestras.

JPL · NASAPerseverance

04Siguiente módulo

Astronomía Educativa

Defensa planetaria con DART y Hera, contaminación lumínica y laboratorio de cráteres.

DART · HeraFerias de ciencia